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157.会弹琴的小北,抖手腕的小车

157.会弹琴的小北,抖手腕的小车 (第1/2页)

(上一章结尾打错名字,8点的是小北的课。)
  
  王小虎老远瞅见李安陈璇两人走来,双腿一蹬麻溜的坐起来,把旁边正在打瞌睡的保安大爷吓了一跳。
  
  李安左右瞅了一番,没见到徐丽。
  
  王小虎:“今天我姥儿送我来的。”
  
  接着补充,“我妈上午有事。”
  
  李安点点头,“你姥姥放下你又打拳去了。”
  
  王小虎嬉笑:“她最近开始跳交易舞,和一群老头,可好玩了。”
  
  李安纠正:“是交际舞。”
  
  王小虎:“对对。”
  
  李安脑补那个画面,笑道:“那你姥爷没跟着一起去交际交际。”
  
  王小虎摇头:“我姥爷才没时间呢,他要去跳广场舞。”
  
  李安点点头:“行,都挺有追求。”
  
  传来人来人往的大厅,一大两小三人停在电梯门前。
  
  李安再次和王小虎强调,“下次提前来了就去教室,别在大厅里晃。”
  
  王小虎敷衍应声,不住的往大门方向够着脖子,像是在等一个人。
  
  ‘电梯已停稳。’
  
  -
  
  王小虎的课是第二节,为了安全起见,李安本打算让他在教室里旁听小北的课。
  
  可谁知王小虎说他在外面等着就行了。
  
  那可不行,你要是和人刘丰瑞一样老老实实的也就罢了,到处乱跑出了事怎么办。
  
  “不行。”
  
  李安再次斩钉截铁拒绝道。
  
  师生二人正在讨价还价,随着一阵脚步声小北的身影出现在了教室门口。
  
  王小虎沉声:“好。”
  
  态度转变之大,令人费解。
  
  “于小北。”
  
  他不再搭理李安,冲小北挥了挥手。
  
  于小北也礼貌的向他挥了挥手,“早。”
  
  然后转向李安有些兴奋道:“老师我的速度提起来了。”
  
  李安微微意外,“弹我听。”
  
  据后台显示,这周小北练琴的时间并不长。
  
  只有六个小时。
  
  -
  
  正式开始上课。
  
  小北坐到钢琴前开始演奏库劳小奏鸣曲。
  
  这首曲目是她夏天的考级曲目,也是她参加比赛的初轮海选曲目。
  
  同时也是小北目前弹的最好的一首曲目。
  
  李安之所以让小北在第一轮就打出王牌,是因为他清楚小北最多只能走到第二轮,也就是分赛区的线下二轮比赛。
  
  小北如果能冲出二轮,第三轮她就该去燕京了。
  
  只是这种可能微乎其微。
  
  以李安曾经带孩子参加比赛的经验,尽管只是少儿业余组,但小北的水平在其中也只是普普通通。
  
  与其没有机会冲击更好成绩,不如退而求其次,尽量拿到第二轮的入场券。
  
  这样小北就能拥有了一次登台亮相的机会。
  
  多了一次舞台经历的同时,也在一定程度上弥补了她夏末音乐会的缺席。
  
  赶在小学毕业前完成一次登台表演。(√)
  
  小北将一遍完整的第一乐章背谱演奏结束,看向李安目光注满不确切。
  
  李安点着头微微笑了两秒,然后正色道:“小北,会弹琴了。”话语中颇有点感慨的意味。
  
  小北连着眨了两下眼皮,她之前不会弹钢琴吗?
  
  虽不太懂老师的话,但是她看得出老师的表情,听得出老师的语气。
  
  她觉得自己得到了老师的一种认可。
  
  【于小北的师生指数提升至92】
  
  李安今天没有用“进步”这一词来表达他的听后感,在小北身上,这个词他已经用的够多了。
  
  小北会弹琴了。
  
  和这一遍略微提升的速度没有关系,是她弹东西终于有点形状了。
  
  之前很长一段时间小北都处于弹东西“散”的状态中,或者说绝大多数琴童的通病。
  
  关于“散“的具象解释,大概可以描述成“缺乏对乐句气息的整体把控。”
  
  有的孩子会把一个长句子弹成若干个小句子,有的孩子会把若干个小句子弹成一个长句子。
  
  从而破坏了谱面本身的整体,让人感到零碎不完整。
  
  类比讲话,不会喘气断句。
  
  有的孩子天生就会讲话,但显然小北并不是这类孩子。
  
  四个月前连提落都搞不明白。
  
  可今天小北居然,居然能给他带来这种听觉体验。
  
  李安觉得自己下去有必要思考一下这个问题,小北身上究竟发生了什么。
  
  同时李安也悄悄改变了这节课的上课计划,借着小北的状态,他帮小北继续细化处理了这首作品的情感表达。
  
  半节课讲下来,小北究竟掌握了多少他不好说,他得等下节课才能验收。
  
  通过更换教材后的这一个多月的学习,小北对于谱面分析有所长进,合手效率也有明显的提高。
  
  后半节课结束时,李决定这周给小北布置了两条作品。
  
  一条新的599练习曲,一条巴赫初级钢琴教程上的第六条进行曲。
  
  “有没有信心拿下?”
  
  “有。”
  
  最后提问,“第七小节的前倚音和十六分音符连在一起演奏时要注意什么?”
  
  小北呲牙:“手腕不能紧张。”
  
  李安就喜欢小北这股元气满满的劲。
  
  “行了,你两聊会吧。”
  
  说完李安离去。
  
  教室内两个孩子问彼此的第一个问题都是——
  
  “作业写完了吗。”
  
  -
  
  门外李安和小北妈妈详细的里说了这节课的情况,小北妈妈听了也挺意外。
  
  她自然不认为李安会逗她玩,然后回忆着小北这周练琴的情况:“也没发现她这周练琴有什么特殊情况。”
  
  她笑说:“主要还是李老师教的好。”
  
  李安笑笑切了话题:“小北升六年级之后怎么样,学习压力大不大?”
  
  小北妈叹:“她们作业太多了。”
  
  作为一名带毕业班的班主任,她能理解老师们布置作业时的心情,就拿她们班的语文课来说,老师要不让抄课文,有的孩子甚至回家连语文书都不会看一眼。
  
  可作为一个六年级孩子的母亲,她也心疼孩子每天写字台前一坐就是几个小时。
  
  但怎么办呢,她是老师也没有办法,大家都一样,你考不上一个重点初中你拿什么考重点高中。
  
  “放宽心,小北肯定没问题。”
  
  李安也只能嘴上这么说说,心道家里有老师辅导都这么难。
  
  他忽然想,未来他的孩子是不是也得经历这些。
  
  他可辅导不了孩子功课,然后下意识想到陈璇。
  
  两个音乐生...
  
  他估计陈璇的文化课可能还不如他。
  
  -
  
  四教室内。
  
  “所以你要考省实验吗?”
  
  王小虎觉得于小北有点牛逼,在他的心目中,能考省实验都是他眼里的“天选之子”,比如他们班的班委李明明,年年级部前十。
  
  小北:“我妈让我考。”
  
  王小虎叹气,相比而言他幸福多了,他妈就从不逼他要考什么重点学校,对此他想安慰点什么,却又不知道该怎么说。
  
  小北问,“那你呢?”
  
  

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